Онлайн курс 30 год. / 1 ЄКТС
Открыть наSTEPIK.ORG
Нова освітня реальність, зокрема цифровізація освіти й створення відкритого освітнього простору формальної і неформальної освіти, вимагає модернізації змісту післядипломної педагогічної освіти і формування відповідного відкритого контенту, що передбачає ціннісне використання знань, розвиток компетентностей сучасних фахівців, когнітивних здібностей і критичного розуму, їхню cоціальну інтеграцію і соціальну активність з метою професійного розвитку в умовах навчання впродовж життя. Соціальне замовлення і професійні запити актуалізують необхідність підготовки фахівців, які відповідають викликам суспільства знань, здатних до безперервного інтелектуального, культурного і духовного розвитку впродовж життя шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти, орієнтовані на збереження, примноження та передачу гуманістичних суспільних цінностей, засвоєння нових професійних ролей і функцій, адаптовані до умов стрімкозмінного суспільства і готові до якісного професійного / психолого-фасилітативного супроводу освітнього процесу закладу освіти з метою підвищення ефективності навчання, З урахуванням інноваційних освітніх викликів, запитів замовників освітніх послуг розроблено дану програму онлайн курсу «Психолого-фасилітативний супровід якості освітнього процесу закладу фахової передвищої освіти». Під час вивчення онлайн курсу слухачі ознайомляться із теорією і практикою якісного супроводу освітнього процесу. Ознайомляться із психофізіологічними віковими особливостями здобувачів освіти; актуалізують важливість психологічно безпечного освітнього середовища; окреслять шляхи розвитку культурної компетентності; ознайомляться із низкою сучасних інтерактивних технологій і опанують навички рефлексивного оцінювання - для ефективного психолого-фасилітативного супроводу освітнього процесу.
| Показатель | Текущие показатели | Рост | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Значение | 🏆 Рейтинг | 3 дн | 7 дн | 30 дн | |
| 15 | |||||
| 0 | |||||
| 0 | |||||
| 0.000 | |||||
| 11 | |||||
| 14 | |||||
| — | |||||
| — | — | ||||
| — | — | — | — | ||
| — | — | — | — | ||