MOVE – онлайн курс по межкультурной деловой англоязычной коммуникации, направленный на обучение деловых людей, которые ставят перед собой задачу поддержания или развития навыков использования языка специальности. Учитывая, что сферы бизнеса во всем мире непрерывно расширяются и включают обширные международные контакты, поддержание которых должно осуществляться на высоком уровне, освоение материалов предлагаемого курса станет хорошим подспорьем для достижения участниками деловых отношений поставленных целей в своей профессиональной деятельности.
Курс по деловой коммуникации помог мне систематизировать знания в области международной переписки и бизнес-этикета: я освоил(а) терминологию для составления служебных записок, претензий и заявлений, а также разобрал(а) тонкости дипломатичного общения, включая использование пассивного залога для смягчения критики, правила проактивного нетворкинга (4 P’s) и организацию логистики встреч. Больше всего мне понравились практическая применимость материалов и четкая подача без «воды», а в качестве улучшения я бы предложил(а) добавить больше интерактивных упражнений на отработку интонации и разбор реальных кейсов переговоров. При выборе курса для меня были критически важны практическая ориентация на современный международный этикет и четкая структура программы, и данный курс полностью оправдал ожидания, заложив отличную базу для ежедневного профессионального общения.
Плюсы:
• неплохой курс для беглого ознакомления с базовой лексикой бизнес английского;
• он бесплатный;
• в целом, неплохо структурирован.
Минусы:
• много мелких технических косяков, воде: лектор говорит одно, а слайд показан вообще другой или когда задание очевидно сломано и как бы ни ответил, все равно будет неправильно;
• задание на аудирование неплохо бы сделать на одной странице с самим аудированием;
• задания на соотнесения двух списков значений это вообще боль: иногда формулировки ну очень расплывчаты и как будто нужно играть в угадайку;
• задания на выставление слов тоже требуют корректировки: нужно хотя бы подсвечивать, в каком именно пункте человек ошибся, а не перечёркивать сразу все задание;
• многие задания как будто созданы не для того, чтобы проверить знания, а чтобы ученики угадали, что в голове у авторов курса;
• также многие задания взяты из воздуха: например, когда лекция была про одно, а задания вообще про другое и всплывает лексика, которую не обсуждали/не разбирали;
• письменные задания бессмысленны.
