Полиглот: евроязыки с нуля для подростков ★ 0.000

Если ты уже изучаешь в школе европейский язык или изучал ранее — тебе точно будет интересно познакомиться и с другими языками Европы. Ну а если вдруг, у тебя еще нет опыта в изучении языков, не волнуйся! Для каждого языкового модуля мы создали интерактивную методику, с которой ты легко сможешь освоить английский, немецкий, испанский или французский с нуля.

Целевой аудиторией курса являются школьники-подростки, желающие выучить второй иностранный язык. Курс может быть также ориентирован на более широкую аудиторию пользователей, интересующихся изучением европейских языков с нуля.

Курс предназначен для новичков. Тебе не нужно никаких предварительных знаний в языках. Всё, что требуется — это желание учиться, говорить и открывать для себя новое!

Курс создан студентами 3 курса Института филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Южного федерального университета (направление 44.03.05 «Педагогическое образование» с двумя профилями подготовки: «Иностранный язык (английский/немецкий/испанский/французский) и иностранный язык (английский/французский)»). Годы обучения 2023-2028 гг. 

Учебный контент разделён на модули: «Английский язык», «Немецкий язык», «Испанский язык» и «Французский язык». Структура каждого модуля построена по принципу «от простого к сложному» (нарастание трудности). Каждый урок посвящён определённой коммуникативной теме и включает набор грамматических конструкций и лексических единиц, необходимых для решения финальной коммуникативной задачи.

Активное общение участников происходит в комментариях. Преподаватели модерируют это общение на языке и при необходимости исправляют ошибки. Темы уроков во всех четырёх модулях примерно одинаковы, что позволяет ученику сравнивать речевые структуры европейских языков.

Структура урока:

1. Первый шаг представляет коммуникативную цель и задачи для ученика.
2. Затем идёт либо актуализация пройденного материала, либо презентация нового материала.
3. Новый материал представлен аутентичным диалогом или монологом от лица персонажей в сгенерированном ИИ-видео. Ученик погружается в разговорную среду, ассоциируя беседу с определённой локацией героя. На этом этапе также раскрывается проблемное обучение: ученик понимает, что ему необходимо узнать, выучить, потренировать для беседы с героем.
4. Далее следует объяснение текста в обучающих видео со студентами — будущими учителями иностранного языка. Они простым, но понятным языком объясняют, как построить фразы из просмотренного видео. Так вводятся грамматические и лексические правила.
5. Затем идут последовательные упражнения для тренировки полученных знаний.
6. Итоговые шаги представлены продуктивным заданием, которое ориентировано на аутентичный текст героя в начале урока. Ученик уже может самостоятельно строить аналогичные фразы о себе. Если он делает это в комментариях, цель урока достигнута.
7. Урок завершается рефлексией — анализом достигнутой цели и задач.

Уроки также содержат дополнительные аудиоматериалы, скрипты, лексические списки и грамматические таблицы