1. Чему я научилась после прохождения курса? Что нового узнала? Прохождение данного курса позволило мне систематизировать уже имеющиеся знания и значительно расширить моё понимание того, как именно следует выстраивать работу по формированию финансовой грамотности у школьников с учётом их возрастных и психологических особенностей. В первую очередь я глубоко изучила нормативно-правовую базу, включая Стратегию повышения финансовой грамотности до 2030 года и Единую рамку компетенций, а также требования ФГОС, что дало мне чёткое представление о том, какие именно компетенции должны быть сформированы у учащихся на каждом этапе обучения. Особенно ценным для меня оказалось осознание того, что финансовая грамотность — это сложная система ценностей, установок и поведенческих привычек, которая закладывается с самого раннего детства и требует системного подхода как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Я научилась классифицировать виды расходов, различать обязательные, желательные, статусные и лишние траты, а также понимать механизмы инфляции, сбережений и банковских вкладов — всё это стало для меня практическим инструментарием, который я могу применить в повседневной жизни и в будущем в работе с детьми. Кроме того, я освоила различные технологии продаж, от пассивных до консультативных, и поняла, как скидки и реклама влияют на потребительское поведение, что помогает учить детей критически оценивать рекламные сообщения и избегать импульсивных покупок. 2. Что мне понравилось? Мне особенно понравилась логичная и последовательная структура курса: каждый модуль органично вытекает из предыдущего, а теоретический материал подкрепляется наглядными примерами, схемами и графиками, что значительно облегчает усвоение даже сложных экономических концепций, таких как кривые безразличия или дисконтирование. Также я высоко ценю практическую направленность курса — все темы непосредственно связаны с реальной жизнью, а предложенные формы работы, включая деловые игры, экскурсии, проектную деятельность и олимпиады, могут быть без труда адаптированы для использования в школе. Кроме того, богатый список дополнительных источников и нормативных документов после каждой лекции позволяет углубить знания по наиболее интересным вопросам. 3. Что не понравилось? Что можно улучшить? Вместе с тем, я бы хотела отметить, что тестовые задания, напротив, оказались довольно лёгкими и часто повторяли формулировки из предыдущих шагов, поэтому для более глубокой проверки знаний стоило бы добавить больше задач, требующих анализа и применения знаний в нестандартных ситуациях, а также включить открытые вопросы с развёрнутым ответом. Кроме того, материал некоторых модулей частично дублировался, что создавало ощущение повторения уже пройденного, и для повышения эффективности обучения хотелось бы видеть больше новых содержательных блоков и практических кейсов из реальной школьной практики. 4. По каким критериям я выбирала курс и почему решила пройти этот? Я выбрала этот курс, поскольку он был разработан на авторитетной платформе Stepik с участием экспертов, что является гарантией качества содержания. Важным критерием для меня стало соответствие материала актуальным государственным стратегиям и рекомендациям Министерства финансов РФ, а также чёткая ориентация на практическое применение в педагогической деятельности. Кроме того, положительные отзывы коллег и бесплатность курса сыграли значительную роль в моём выборе. Я искала системный помощник, который позволил бы мне в будущем не только передать детям знания, но и воспитать в них ответственное, критическое и осознанное отношение к личным финансам, и данный курс полностью оправдал мои ожидания, поэтому я с уверенностью рекомендую его всем педагогам, работающим с детьми и молодёжью.
